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Em artigo anterior abordei a falsa surpresa da COVID-19 como sintoma da falta de participação da classe científica na vida pública, conformando-se uma grande maioria ao papel de meros assalariados, alguns muitos mal-pagos, sem se assumirem como tal, nem disso reclamarem, como se esse problema não existisse. Ler mais
João Correia
O problema da falta de docentes não é recente e só pode surpreender quem tem estado muito distraído ou quem tem preferido viver em negação em vez de reconhecer a situação problemática. Ler mais
Consulte resumo de Projetos de Lei/Resolução apresentados na AR
A matéria objeto desta rubrica encontra-se regulada nos artigos 112º a 117º (inclusive) do Estatuto da Carreira Docente (doravante ECD) e subsidiariamente pelo disposto no artigo 176º e seguintes da Lei Geral de Trabalho em Funções Públicas (doravante LTFP), aprovada pela Lei nº 33/2014, de 20 de Junho.
De acordo com o artigo 113º do ECD, o pessoal docente responde disciplinarmente perante o órgão de administração e gestão do estabelecimento de Educação ou de Ensino onde exerce funções (perante o respetivo Diretor/a), sendo que os membros do referido órgão respondem perante o respetivo Diretor Regional de Educação.
O Público de hoje, 30 de novembro, destaca na primeira página que “Os portugueses são quem mais recorre às urgências em 21 países da OCDE”, informação que algumas televisões tinham já difundido. (...)
António Avelãs
As medidas de austeridade aplicadas na Administração Pública desde 2010 já levaram a cortes nos salários líquidos dos funcionários que, nos casos de rendimentos mais altos, atingem 18,9%, segundo simulações da consultora PricewaterhouseCoopers (PwC).
A suspensão desta “revisão curricular” e uma reorganização curricular adequada às necessidades, são reivindicações de fundo aprovadas pela Tribuna Pública que teve hoje lugar frente ao MEC, na 5 de Outubro, em Lisboa.
A FENPROF vai promover uma sessão especial, dirigida às escolas, “A Igualdade que Abril abriu”, no dia 24 de março (terça-feira), pelas 10h30 horas, em formato misto.
Oradores:
Na passada 6.ª feira, na reunião negocial entre a FENPROF e o ministro Mariano Gago, este anunciou o fim do processo negocial sobre a revisão das carreiras do ensino superior e o processo de transição dos vínculos.
Zero tempo contado; zero soluções para a mobilidade por doença; zero redução da burocracia e respeito pelo horário de trabalho consagrado na lei; zero melhoria das condições de exercício da profissão; zero de admissão de criação de condições mais favoráveis para o rejuvenescimento da profissão e para a aposentação; zero propostas para os professores em monodocência. Ler mais
A FENPROF aguarda agora que o ME, de uma vez por todas, cumpra aquilo a que está obrigado e que, provisoriamente passa pela abolição da avaliação no concurso
O”PÚBLICO” de 11 de agosto, nas páginas 24 e 25, sob o título “Os gregos não podem partilhar com os refugiados o que não têm”, destaca o esforço solidário desenvolvido pelo povo e pelas autoridades gregas no apoio aos milhares de refugiados que, através do mar Mediterrâneo, tentam fugir às guerras e à total miséria de países do norte de África.
Tendo surgido dúvidas quanto ao número de horas semanais que têm que ser atribuídas para as funções de direção de turma, esclarece-se que são 4h (pelo menos 2h na componente letiva e as restantes na não letiva). Ler mais
(Público, 13 de janeiro de 2020, pg 19, de Teresa Abecassis)
Victor Pickard, professor da Escola de Comunicação na Universidade de Pensilvânia, esteve recentemente em Lisboa. Constatou o que hoje parece óbvio: que a Internet (e similares), sonhada como um meio de aprofundar e consolidar a democracia, se transformou numa séria ameaça à democracia;... Ler mais
António Avelãs
Mais um ano letivo passou, em que os professores do 1.º ciclo viram agravar as suas condições de trabalho, tornando urgente uma tomada de posição de exigência pelo respeito deste setor de ensino. Ler mais
Dossier: Ensino Vocacional, serve para quê?
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Dossier: O futuro da educação Pública
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Em desrespeito por recomendações da Assembleia da República, governo decide encerrar, de imediato, 701 escolas do 1º Ciclo, podendo pôr em causa direitos de cerca de 10.000 crianças
Negociações concluem-se sem vinculação e com normas de concurso que continuam a merecer o desacordo da FENPROF
